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　　今年暑期◈ღ，合肥市园上园小学学生走进消防救援站◈ღ，见证“火焰蓝”的责任与担当◈ღ。（本版图片均由受访者供图）

　　暑期是青少年接触社会◈ღ、锻炼能力的重要时期◈ღ。近年来◈ღ，我省各地积极探索创新青少年社会实践模式◈ღ，联动学校◈ღ、家庭以及社会各个层面◈ღ，通过研学◈ღ、调研◈ღ、志愿服务◈ღ、职业体验等形式◈ღ，让青少年在实践中学思践悟◈ღ，厚植家国情怀◈ღ，树立远大理想◈ღ。

　　这个暑假◈ღ，学子的视野不再停留在书本◈ღ，而是向着远方的山川名胜◈ღ、街巷的烟火◈ღ、博物馆的珍藏自由奔赴◈ღ；学生的脚步不再囿于校园◈ღ，而是深入乡村以及企业调研◈ღ、参加主题研学◈ღ、开展职业体验……这些跳出课本的实践场景◈ღ，让行走的课堂在天地间铺展◈ღ，成为我省“实践育人”的生动延伸◈ღ。

　　2023年◈ღ，教育部办公厅发布了关于深化高校学生暑期社会实践活动的通知◈ღ。通知指出◈ღ，各高校要紧密结合自身学科专业◈ღ，找准“小切口”展开“大纵深”◈ღ，强化特色性的实践服务◈ღ。在此背景下◈ღ，我省高校迅速响应◈ღ、积极行动◈ღ，组织在校大学生开展针对性更强的社会实践活动◈ღ。

　　盛夏时节◈ღ，蝉鸣声声◈ღ。在马鞍山市和县历阳镇城南中心小学校园里◈ღ，教室里阵阵欢笑打破了暑期的安静◈ღ。自7月2日起◈ღ，安徽工业大学化学与化工学院“全心全益”社会实践队的23名队员分两批走进该校◈ღ，接力开展为期一个月的暑期支教活动◈ღ，为这里的120名学生带来别样的暑期学习体验◈ღ。据安徽工业大学团委书记赵颖虹介绍◈ღ，“全心全益”项目由团和县县委支持发起于2013年◈ღ，已连续开展10余年◈ღ，安徽工业大学化学与化工学院自2019年开始深度参与◈ღ。为了保证实践活动高质量推进◈ღ，前期◈ღ，报名参与实践队的学生在校内会进行面试遴选◈ღ。

　　去年是“全心全益”社会实践队队员的王旭◈ღ，今年担任实践队的队长◈ღ。再次走进熟悉的校园◈ღ，他倍感亲切◈ღ。作为队长◈ღ，王旭支教时间更长◈ღ，贯穿全程◈ღ，也更了解实践的环境◈ღ、形式和内容◈ღ。据王旭介绍◈ღ，每天晚上◈ღ，实践队成员会召开碰头会◈ღ，围绕爱国◈ღ、安全等主题◈ღ，商定第二天的授课内容◈ღ，并制作PPT◈ღ。他们还结合自身专业特点◈ღ，打造化学科普◈ღ、化学小实验◈ღ、生活中的化学等特色课程◈ღ。“为什么彩虹总在雨后出现？”“可乐为什么会冒泡泡？”“灭火器为什么能灭火？”……他们设计“趣味化学小讲堂”◈ღ，启发学生从熟悉的生活场景出发◈ღ，将抽象的化学知识转化为生动易懂的讲解◈ღ；小苏打与白醋反应产生的泡沫喷涌而出◈ღ，让学生惊喜连连◈ღ；用氢氧化钠溶液小心蚀刻叶片◈ღ，带着学生见证叶片脉络逐渐清晰……他们设计了12个适合小学生的趣味实验项目◈ღ，让学生在动手实践中直观感受化学原理◈ღ。“这些课程点燃了孩子们的求知欲◈ღ，看着孩子们脸上的笑容和眼里的光芒◈ღ，我觉得这是最有意义的◈ღ。”王旭表示◈ღ，实践队还将特色课程整理成《乡村小学趣味科学课程手册》◈ღ，赠予学校供长期使用◈ღ。后期◈ღ，实践队成员将通过“线上辅导”持续跟进学生学习情况◈ღ，让特色课程的影响延续下去◈ღ。历阳镇城南中心小学校长尹宜彪对此高度认可◈ღ：“这些课程填补了我们的教学空白◈ღ，让孩子们开阔了眼界◈ღ，培养了兴趣◈ღ。”

　　在安徽工业大学化学与化工学院团委书记朱圣兰看来◈ღ，实践队成员结合专业背景◈ღ，开发“生活化安全课程”◈ღ，有效提升了儿童自我保护意识◈ღ。此外◈ღ，队员们还在课程设计中深化理论应用◈ღ，真正实现“从实验室到田野”的能力跃迁◈ღ。未来◈ღ，实践队将在学校以及各学院的引导支持下◈ღ，探索多学科融合◈ღ，组织多学科背景的支教队◈ღ，提升支教队综合素质和施教水平◈ღ。还将尝试“支教学生走出去”和“留守儿童迎进来”相结合的方式◈ღ，定期组织当地留守儿童深入安工大图书馆◈ღ、实验室◈ღ、多媒体空间等场所参观学习◈ღ，开拓留守儿童视野◈ღ、激发学习动机◈ღ、促进资源共享◈ღ。

　　这个暑假◈ღ，我省大学生积极开展社会实践◈ღ，足迹遍布江淮大地◈ღ。合肥工业大学物理学院“格物砺文”文化实践团队赴天长开展“关注老旧小区安全◈ღ，情系留守老人生活”主题实践◈ღ，排查安全隐患◈ღ、走访慰问老人◈ღ、联动社区服务◈ღ，用实际行动践行社会责任◈ღ；安庆师范大学人文学院“鼓振红岳”非遗实践团以“鼓书七腔绝唱◈ღ，青春助兴赋能”为主题◈ღ，赴岳西县冶溪镇开展专项调研◈ღ，助力岳西鼓书实现现代化转型◈ღ；安徽财经大学“财经报国 青年力行”专项社会实践团队走进皖北纺织企业◈ღ，探索绿色化与数智化对企业新质生产力发展的驱动作用……他们以智慧赋能社会◈ღ，在实干中锤炼担当◈ღ。从主题设计到安全护航◈ღ，从专业指导到成果凝练◈ღ，学校以及政府层面的支持◈ღ，则让学子的每一次出发嫁我网会员登录◈ღ、每一场实践都成为有深度的学习◈ღ、有温度的成长◈ღ。

　　生活即教育◈ღ，社会即学校◈ღ。当我省大学生以专业为笔◈ღ，以热情添色◈ღ，将成长写在“乡村振兴的田野上◈ღ，科技助企的车间里◈ღ，非遗传承的技艺中◈ღ，志愿服务的街巷间”的时候◈ღ，我省中小学也充分利用假期契机◈ღ，通过形式多样◈ღ、内容丰富的主题实践活动来拓宽学生视野◈ღ、提高学生综合素养◈ღ。

　　7月中旬◈ღ，金寨县燕子河实验学校的40名师生来到海军蚌埠士官学校◈ღ，参加“海疆万里行”军事夏令营活动◈ღ。为期五天的行程中◈ღ，师生们深入军营◈ღ，通过参观校园◈ღ、学习内务整理◈ღ、进行队列训练◈ღ、聆听海军常识讲座等方式◈ღ，沉浸式感受当代军人风采与国防力量的日新月异◈ღ。

　　7月13日◈ღ，肥东县撮镇学区中心学校开展了一场“科创筑梦 乐享暑假”主题研学活动◈ღ。为让不同年级的孩子都能收获科学乐趣◈ღ，合肥市科技馆蜀西湖馆区精心筹备了“磁有磁理”“声的机密”两大主题课程◈ღ，让课本知识在实践中生动起来◈ღ。一年级至三年级学生踏入“磁有磁理”的奇妙世界◈ღ，四年级至六年级同学们聚焦“声的机密”主题◈ღ，开启声音探秘之旅◈ღ。五年级学生丁梦冉在科学剧场亲身体验“声波振动”实验后◈ღ，认真地说◈ღ：“以前学‘声音是由振动产生的’总觉得抽象◈ღ，今天亲手摸了振动的音叉◈ღ，还敲动水鼓看到飞溅的水珠◈ღ，一下子就懂了◈ღ。”

　　除了学校主导◈ღ、覆盖学生较广的主题研学营活动之外◈ღ，作为中国少先队组织在假期开展的一项重要实践活动◈ღ，雏鹰假日小队开展活动的形式更加灵活多样◈ღ。

　　8月2日上午◈ღ，合肥市永红路小学新芽中队逐光小队的队员们走进新华印刷厂◈ღ，开启了一场以活字印刷为主题的暑期小队文化研学之旅◈ღ，在沉浸式体验中探寻古老技艺的传承密码◈ღ；7月19日◈ღ，合肥市园上园小学一（1）向日葵中队的同学们走进新站消防救援站◈ღ，在趣味互动中学习了消防知识◈ღ，近距离感受“火焰蓝”的日常生活与责任担当◈ღ；7月19日晚◈ღ，合肥市西园新村小学南校2023级星辰中队星耀小队的同学们来到合肥大蜀山森林公园北广场◈ღ，积极参与“大皖阳光助学行动·爱心图书义卖活动”◈ღ，义卖筹得的款项全部用于资助困难学子◈ღ；7月8日晚◈ღ，合肥市淮河路第三小学教育集团映月校区五（3）中队清凉小队的同学们◈ღ，在学校门口及周边区域开展“环境卫生清扫”雏鹰假日小队活动嫁我网会员登录◈ღ，亲身感受环卫工人的辛劳◈ღ，树立“保护环境◈ღ，人人有责”的意识……

　　记者在采访中发现◈ღ，不少学校都根据级段分层定制了特色暑假德育实践作业◈ღ，鼓励学子多观察◈ღ、多感受◈ღ、多实践◈ღ，虽然形式有差异◈ღ，但在育人理念◈ღ、价值导向和实施路径上契合度较高◈ღ，都是希望打破教育围墙◈ღ，完成对传统课堂的突破与延伸◈ღ。

　　如果说学校的教学是孩子的第一课堂◈ღ，那么通过家庭有计划地引导◈ღ，社会实践会变成孩子的“第二课堂”◈ღ，帮助孩子成长为兼具知识◈ღ、能力和社会责任感的个体◈ღ。

　　今年9月◈ღ，合肥七中毕业生张隽杰即将进入安徽医科大学开启大学时光◈ღ。“今年的暑假对于我来说比较特别◈ღ，时间也比较长◈ღ，需要好好规划一下◈ღ。”旅行◈ღ、打暑期工◈ღ、锻炼◈ღ、阅读……张隽杰早早就做好了计划表◈ღ。

　　6月14日◈ღ，高考结束没多久◈ღ，他便和父母踏上前往格鲁吉亚的旅程◈ღ。“格鲁吉亚拥有丰富的人文与自然资源◈ღ，它独特的雪山景观◈ღ、古老的历史遗迹和多元的文化氛围深深吸引了我”◈ღ，张隽杰一直非常热爱户外活动和探索未知的自然文化◈ღ，格鲁吉亚不仅有高加索山脉的壮丽风光◈ღ，还有浓厚的葡萄酒文化◈ღ，完美契合了他追求冒险与充实精神的目的◈ღ。“这次在异国他乡的旅行◈ღ，不管是语言交流◈ღ，还是行程安排都是儿子在主导”◈ღ，张隽杰的妈妈王女士表示◈ღ，这次明显感觉孩子长大了◈ღ，出发前他不仅做了各项攻略◈ღ，还重点学习了注意事项和安全须知◈ღ，包括当地气候◈ღ、交通规则以及紧急联系方式◈ღ。“在第比利斯街头◈ღ，我用英语和当地人交流◈ღ，带着妈妈找餐厅◈ღ、找酒店◈ღ、点餐pg娱乐电子游戏官网◈ღ，尝了当地特色菜”◈ღ，在张隽杰看来◈ღ，这些小事不仅锻炼他在陌生环境解决问题的能力◈ღ，还让他体会到文化差异的趣味与挑战◈ღ。旅行归来◈ღ，他又恢复了日常的锻炼和阅读◈ღ，以平衡旅行的兴奋◈ღ。此外pg电子◈ღ，他还找了一份助教的暑假工◈ღ，让这个暑假有更多收获◈ღ。

　　家庭旅行不仅是休闲放松的方式◈ღ，对青少年来说◈ღ，其也是成长的重要实践课堂◈ღ。出发前◈ღ，家长可以跟孩子一起研究目的地文化背景◈ღ；过程中◈ღ，可以充分根据孩子的爱好◈ღ，定制旅行项目◈ღ，留出自由探索的时间◈ღ；返程后◈ღ，还可通过整理照片◈ღ，来强化记忆◈ღ，讨论收获◈ღ，增进亲子感情◈ღ。

　　暑假伊始◈ღ，合肥市第四十五中学下发通知◈ღ，将举行首届暑期美育实践短视频大赛◈ღ，鼓励学生用镜头记录祖国大好河山◈ღ、地域文化魅力◈ღ、暑假学习生活等◈ღ。“带着任务去旅行”——今年暑假◈ღ，该校七年级学生蒙朵拉一家的旅行目的地是“十三朝古都”西安◈ღ。在华清宫◈ღ，她看到了“比想象中还要简陋”的贵妃沐浴的海棠汤◈ღ，但是“春寒赐浴华清池◈ღ，温泉水滑洗凝脂”的诗句却在脑海中具象化了◈ღ。在秦始皇兵马俑博物馆◈ღ，千尊陶俑恢宏列阵◈ღ，千人千面◈ღ，“甲片的纹路甚至鞋底的针脚都清晰可见”◈ღ，2000多年前工匠的技艺让她赞叹不已……一边参观一边视频记录◈ღ，旅行的精彩瞬间和深切感受被定格◈ღ。回来后◈ღ，朵拉和妈妈一起梳理素材◈ღ、查询资料◈ღ、撰写视频文案◈ღ、配音◈ღ，当三分钟视频《初遇西安》出炉时◈ღ，家长已经放下了旅行“必须学到什么”的焦虑了◈ღ。

　　暑期社会实践是青少年成长的重要途径pg娱乐电子游戏官网◈ღ，更是学校教育的延伸和扩展◈ღ，让孩子在不同于学校的环境中去体会去感受去发现去成长◈ღ。组织好社会实践活动◈ღ，既可以作为连接学校教育和社会教育的重要桥梁◈ღ，又可以让学生度过一个充实◈ღ、健康◈ღ、有意义的暑假◈ღ。

　　安徽省基础教育改革与发展协同创新中心主任◈ღ、合肥师范学院教务处处长钱立青教授表示◈ღ，中小学阶段是学生品德塑造以及行为习惯养成的关键期◈ღ，暑期社会实践应与德育紧密联合◈ღ，如每日完成一项家务劳动◈ღ、为父母等长辈做一件贴心的事等◈ღ，培养学生的家庭责任担当与协作意识◈ღ。活动的安排上最好注重实践的趣味性与能力性相平衡◈ღ，低龄学生以“体验式”为主◈ღ，高学段的学生则可以“深度参与式”为主◈ღ，如根据自愿◈ღ，可参与垃圾科学分类◈ღ、开展科普和创作等环保活动◈ღ、参加社区志愿服务等◈ღ。高中生的社会实践可以结合生涯规划需求◈ღ，利用假期组织学生走进真实的职场或大学校园◈ღ，如进入律师事务所◈ღ、银行等职场进行职业体验等◈ღ，进一步明确自己的职业方向和未来专业选择◈ღ。

　　受时间◈ღ、资源等限制◈ღ，不少暑期社会实践在开展过程中存在“体验走马观花”“实施浅尝辄止”“成果包装美化”等问题◈ღ，钱立青教授建议◈ღ，学校和家长要合理规划社会实践活动◈ღ，形成“设计—实施—反馈”闭环◈ღ。针对不同年龄段的孩子◈ღ，要分学段设计实践内容◈ღ，注重实践活动的灵活性◈ღ，既可以家庭和社会相结合◈ღ，也可以采取小组合作的形式完成◈ღ，让社会实践真正成为孩子认识社会◈ღ、提升能力的“活教材”◈ღ。此外◈ღ，钱立青强调◈ღ，开展实践活动一定要注重“安全风险”◈ღ，有明确的活动方案◈ღ，还应提前考虑应急预案◈ღ，安全永远是第一位的◈ღ。

　　1943年◈ღ，教育家陶行知发表“创造宣言”◈ღ，提出了“处处是创造之地◈ღ，天天是创造之时◈ღ，人人是创造之人”的现代创造教育观pg娱乐电子游戏官网◈ღ。中国科学技术大学人文学院二级教授◈ღ、博士生导师◈ღ、中国科大“中华文化大学”发起人刘仲林◈ღ，倡导学校◈ღ、家庭◈ღ、社会各个层面利用假期◈ღ，初步培养孩子的创造力◈ღ。“创造力是一种能够推动个人发展◈ღ、解决问题和带来创新的根本能力◈ღ。”

　　从“课本”到“生活”◈ღ，从“认知”到“行动”◈ღ，社会实践不是走过场◈ღ，而是要让孩子真正“沉下去”◈ღ，做到知行合一◈ღ。我省将继续推动建立更多校企◈ღ、校地实践基地◈ღ，完善评价机制◈ღ，让实践教育成为青少年成长的必修课◈ღ。

　　凡本报记者署名文字◈ღ、图片◈ღ，版权均属安徽商报◈ღ、安徽商报合肥网所有◈ღ。任何媒体◈ღ、网站或个人◈ღ，未经授权不得转载◈ღ、链接◈ღ、转贴或以其他方式复制发表◈ღ；已授权的媒体◈ღ、网站◈ღ，在使用时必须注明 “来源◈ღ：安徽商报或安徽商报合肥网”◈ღ，违者将依法追究法律责任◈ღ。

　　我省多方联动◈ღ，以研学体验◈ღ、志愿服务等形式◈ღ，丰富青少年暑期实践—— 在“行走课堂”中书写成长答卷

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　　这个暑假◈ღ，学子的视野不再停留在书本◈ღ，而是向着远方的山川名胜◈ღ、街巷的烟火◈ღ、博物馆的珍藏自由奔赴◈ღ；学生的脚步不再囿于校园◈ღ，而是深入乡村以及企业调研◈ღ、参加主题研学◈ღ、开展职业体验……这些跳出课本的实践场景◈ღ，让行走的课堂在天地间铺展◈ღ，成为我省“实践育人”的生动延伸◈ღ。

　　2023年◈ღ，教育部办公厅发布了关于深化高校学生暑期社会实践活动的通知◈ღ。通知指出◈ღ，各高校要紧密结合自身学科专业◈ღ，找准“小切口”展开“大纵深”◈ღ，强化特色性的实践服务◈ღ。在此背景下◈ღ，我省高校迅速响应◈ღ、积极行动◈ღ，组织在校大学生开展针对性更强的社会实践活动◈ღ。

　　盛夏时节◈ღ，蝉鸣声声◈ღ。在马鞍山市和县历阳镇城南中心小学校园里◈ღ，教室里阵阵欢笑打破了暑期的安静◈ღ。自7月2日起◈ღ，安徽工业大学化学与化工学院“全心全益”社会实践队的23名队员分两批走进该校◈ღ，接力开展为期一个月的暑期支教活动◈ღ，为这里的120名学生带来别样的暑期学习体验◈ღ。据安徽工业大学团委书记赵颖虹介绍◈ღ，“全心全益”项目由团和县县委支持发起于2013年◈ღ，已连续开展10余年◈ღ，安徽工业大学化学与化工学院自2019年开始深度参与◈ღ。为了保证实践活动高质量推进◈ღ，前期◈ღ，报名参与实践队的学生在校内会进行面试遴选◈ღ。

　　去年是“全心全益”社会实践队队员的王旭◈ღ，今年担任实践队的队长◈ღ。再次走进熟悉的校园◈ღ，他倍感亲切◈ღ。作为队长◈ღ，王旭支教时间更长◈ღ，贯穿全程◈ღ，也更了解实践的环境◈ღ、形式和内容◈ღ。据王旭介绍◈ღ，每天晚上◈ღ，实践队成员会召开碰头会◈ღ，围绕爱国◈ღ、安全等主题◈ღ，商定第二天的授课内容◈ღ，并制作PPT◈ღ。他们还结合自身专业特点◈ღ，打造化学科普◈ღ、化学小实验◈ღ、生活中的化学等特色课程◈ღ。“为什么彩虹总在雨后出现？”“可乐为什么会冒泡泡？”“灭火器为什么能灭火？”……他们设计“趣味化学小讲堂”◈ღ，启发学生从熟悉的生活场景出发◈ღ，将抽象的化学知识转化为生动易懂的讲解◈ღ；小苏打与白醋反应产生的泡沫喷涌而出◈ღ，让学生惊喜连连◈ღ；用氢氧化钠溶液小心蚀刻叶片◈ღ，带着学生见证叶片脉络逐渐清晰……他们设计了12个适合小学生的趣味实验项目◈ღ，让学生在动手实践中直观感受化学原理◈ღ。“这些课程点燃了孩子们的求知欲◈ღ，看着孩子们脸上的笑容和眼里的光芒◈ღ，我觉得这是最有意义的◈ღ。”王旭表示◈ღ，实践队还将特色课程整理成《乡村小学趣味科学课程手册》◈ღ，赠予学校供长期使用◈ღ。后期◈ღ，实践队成员将通过“线上辅导”持续跟进学生学习情况pg电子Apg◈ღ，◈ღ，让特色课程的影响延续下去◈ღ。历阳镇城南中心小学校长尹宜彪对此高度认可◈ღ：“这些课程填补了我们的教学空白◈ღ，让孩子们开阔了眼界◈ღ，培养了兴趣◈ღ。”

　　在安徽工业大学化学与化工学院团委书记朱圣兰看来◈ღ，实践队成员结合专业背景◈ღ，开发“生活化安全课程”◈ღ，有效提升了儿童自我保护意识◈ღ。此外◈ღ，队员们还在课程设计中深化理论应用◈ღ，真正实现“从实验室到田野”的能力跃迁◈ღ。未来◈ღ，实践队将在学校以及各学院的引导支持下◈ღ，探索多学科融合◈ღ，组织多学科背景的支教队◈ღ，提升支教队综合素质和施教水平◈ღ。还将尝试“支教学生走出去”和“留守儿童迎进来”相结合的方式◈ღ，定期组织当地留守儿童深入安工大图书馆◈ღ、实验室◈ღ、多媒体空间等场所参观学习◈ღ，开拓留守儿童视野◈ღ、激发学习动机◈ღ、促进资源共享◈ღ。

　　这个暑假◈ღ，我省大学生积极开展社会实践◈ღ，足迹遍布江淮大地◈ღ。合肥工业大学物理学院“格物砺文”文化实践团队赴天长开展“关注老旧小区安全◈ღ，情系留守老人生活”主题实践◈ღ，排查安全隐患◈ღ、走访慰问老人◈ღ、联动社区服务◈ღ，用实际行动践行社会责任◈ღ；安庆师范大学人文学院“鼓振红岳”非遗实践团以“鼓书七腔绝唱◈ღ，青春助兴赋能”为主题◈ღ，赴岳西县冶溪镇开展专项调研◈ღ，助力岳西鼓书实现现代化转型◈ღ；安徽财经大学“财经报国 青年力行”专项社会实践团队走进皖北纺织企业◈ღ，探索绿色化与数智化对企业新质生产力发展的驱动作用……他们以智慧赋能社会◈ღ，在实干中锤炼担当◈ღ。从主题设计到安全护航◈ღ，从专业指导到成果凝练◈ღ，学校以及政府层面的支持◈ღ，则让学子的每一次出发◈ღ、每一场实践都成为有深度的学习◈ღ、有温度的成长◈ღ。

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　　7月中旬◈ღ，金寨县燕子河实验学校的40名师生来到海军蚌埠士官学校◈ღ，参加“海疆万里行”军事夏令营活动◈ღ。为期五天的行程中◈ღ，师生们深入军营◈ღ，通过参观校园◈ღ、学习内务整理◈ღ、进行队列训练◈ღ、聆听海军常识讲座等方式◈ღ，沉浸式感受当代军人风采与国防力量的日新月异◈ღ。

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　　8月2日上午◈ღ，合肥市永红路小学新芽中队逐光小队的队员们走进新华印刷厂◈ღ，开启了一场以活字印刷为主题的暑期小队文化研学之旅◈ღ，在沉浸式体验中探寻古老技艺的传承密码◈ღ；7月19日◈ღ，合肥市园上园小学一（1）向日葵中队的同学们走进新站消防救援站◈ღ，在趣味互动中学习了消防知识◈ღ，近距离感受“火焰蓝”的日常生活与责任担当◈ღ；7月19日晚◈ღ，合肥市西园新村小学南校2023级星辰中队星耀小队的同学们来到合肥大蜀山森林公园北广场◈ღ，积极参与“大皖阳光助学行动·爱心图书义卖活动”◈ღ，义卖筹得的款项全部用于资助困难学子◈ღ；7月8日晚◈ღ，合肥市淮河路第三小学教育集团映月校区五（3）中队清凉小队的同学们◈ღ，在学校门口及周边区域开展“环境卫生清扫”雏鹰假日小队活动◈ღ，亲身感受环卫工人的辛劳◈ღ，树立“保护环境◈ღ，人人有责”的意识……

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　　如果说学校的教学是孩子的第一课堂◈ღ，那么通过家庭有计划地引导pg娱乐电子游戏官网◈ღ，社会实践会变成孩子的“第二课堂”pg电子(中国)·官方网站◈ღ，帮助孩子成长为兼具知识◈ღ、能力和社会责任感的个体◈ღ。

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　　6月14日◈ღ，高考结束没多久◈ღ，他便和父母踏上前往格鲁吉亚的旅程◈ღ。“格鲁吉亚拥有丰富的人文与自然资源◈ღ，它独特的雪山景观◈ღ、古老的历史遗迹和多元的文化氛围深深吸引了我”◈ღ，张隽杰一直非常热爱户外活动和探索未知的自然文化◈ღ，格鲁吉亚不仅有高加索山脉的壮丽风光◈ღ，还有浓厚的葡萄酒文化◈ღ，完美契合了他追求冒险与充实精神的目的◈ღ。“这次在异国他乡的旅行◈ღ，不管是语言交流◈ღ，还是行程安排都是儿子在主导”◈ღ，张隽杰的妈妈王女士表示◈ღ，这次明显感觉孩子长大了◈ღ，出发前他不仅做了各项攻略◈ღ，还重点学习了注意事项和安全须知◈ღ，包括当地气候◈ღ、交通规则以及紧急联系方式◈ღ。“在第比利斯街头◈ღ，我用英语和当地人交流◈ღ，带着妈妈找餐厅◈ღ、找酒店◈ღ、点餐◈ღ，尝了当地特色菜”◈ღ，在张隽杰看来◈ღ，这些小事不仅锻炼他在陌生环境解决问题的能力◈ღ，还让他体会到文化差异的趣味与挑战◈ღ。旅行归来◈ღ，他又恢复了日常的锻炼和阅读◈ღ，以平衡旅行的兴奋◈ღ。此外◈ღ，他还找了一份助教的暑假工◈ღ，让这个暑假有更多收获◈ღ。

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　　暑期社会实践是青少年成长的重要途径◈ღ，更是学校教育的延伸和扩展◈ღ，让孩子在不同于学校的环境中去体会去感受去发现去成长◈ღ。组织好社会实践活动◈ღ，既可以作为连接学校教育和社会教育的重要桥梁◈ღ，又可以让学生度过一个充实◈ღ、健康◈ღ、有意义的暑假◈ღ。

　　安徽省基础教育改革与发展协同创新中心主任◈ღ、合肥师范学院教务处处长钱立青教授表示◈ღ，中小学阶段是学生品德塑造以及行为习惯养成的关键期◈ღ，暑期社会实践应与德育紧密联合◈ღ，如每日完成一项家务劳动◈ღ、为父母等长辈做一件贴心的事等◈ღ，培养学生的家庭责任担当与协作意识◈ღ。活动的安排上最好注重实践的趣味性与能力性相平衡◈ღ，低龄学生以“体验式”为主◈ღ，高学段的学生则可以“深度参与式”为主◈ღ，如根据自愿◈ღ，可参与垃圾科学分类◈ღ、开展科普和创作等环保活动◈ღ、参加社区志愿服务等◈ღ。高中生的社会实践可以结合生涯规划需求◈ღ，利用假期组织学生走进真实的职场或大学校园◈ღ，如进入律师事务所◈ღ、银行等职场进行职业体验等◈ღ，进一步明确自己的职业方向和未来专业选择◈ღ。

　　受时间◈ღ、资源等限制◈ღ，不少暑期社会实践在开展过程中存在“体验走马观花”“实施浅尝辄止”“成果包装美化”等问题嫁我网会员登录◈ღ，钱立青教授建议◈ღ，学校和家长要合理规划社会实践活动◈ღ，形成“设计—实施—反馈”闭环◈ღ。针对不同年龄段的孩子◈ღ，要分学段设计实践内容◈ღ，注重实践活动的灵活性◈ღ，既可以家庭和社会相结合◈ღ，也可以采取小组合作的形式完成◈ღ，让社会实践真正成为孩子认识社会◈ღ、提升能力的“活教材”◈ღ。此外◈ღ，钱立青强调◈ღ，开展实践活动一定要注重“安全风险”◈ღ，有明确的活动方案◈ღ，还应提前考虑应急预案◈ღ，安全永远是第一位的◈ღ。

　　1943年◈ღ，教育家陶行知发表“创造宣言”◈ღ，提出了“处处是创造之地◈ღ，天天是创造之时◈ღ，人人是创造之人”的现代创造教育观◈ღ。中国科学技术大学人文学院二级教授◈ღ、博士生导师◈ღ、中国科大“中华文化大学”发起人刘仲林◈ღ，倡导学校◈ღ、家庭◈ღ、社会各个层面利用假期◈ღ，初步培养孩子的创造力◈ღ。“创造力是一种能够推动个人发展◈ღ、解决问题和带来创新的根本能力◈ღ。”

　　从“课本”到“生活”◈ღ，从“认知”到“行动”◈ღ，社会实践不是走过场◈ღ，而是要让孩子真正“沉下去”◈ღ，做到知行合一◈ღ。我省将继续推动建立更多校企嫁我网会员登录嫁我网会员登录◈ღ、校地实践基地◈ღ，完善评价机制◈ღ，让实践教育成为青少年成长的必修课◈ღ。